Положение о системе оценки качества образования - Мои статьи - Каталог статей

«УТВЕРЖДАЮ»

Директор школы

Д.Ю.Никонов

ПОЛОЖЕНИЕ

о системе оценки качества образования

МОУ Одинцовской средней общеобразовательной школы №3

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.

1.1. Настоящее «Положение о системе оценки качества образования МОУ Одинцовской средней общеобразовательной школы №3» (далее – Положение) определяет цели, задачи, принципы функционирования системы оценки качества образования, ее организационную и функциональную структуру.

1.2. Положение распространяется на все классы школы.

1.3. Деятельность системы оценки качества образования школы строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации и Московской области, регламентирующие реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

1.4. Система оценки качества образования МОУ Одинцовской СОШ №3 представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой основе оценку общеобразовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования школы.

1.5. Основными пользователями результатов системы оценки качества образования школы являются:

* обучающиеся и их родители;

* Совет школы;

* Управление образования - учредитель;

*Муниципальное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов центра повышения квалификации «Развитие образования»;

* Муниципальный управляющий Совет;

* Совет депутатов Одинцовского муниципального района;

* Администрация Одинцовского муниципального района;

* Другие общеобразовательные учреждения;

* Одинцовский гуманитарный университет;

*Общественные организации, заинтересованные в оценке качества образования.

1.6. Диагностические и оценочные процедуры в рамках системы оценки качества образования школы проводятся с привлечением профессиональных и общественных экспертов (экспертных сообществ). Требования к экспертам, привлекаемым к оценке качества образования, устанавливаются нормативными документами, регламентирующими реализацию процедур оценки качества образования.

1.7. В Положении используются следующие понятия:

* качество образования – интегральная характеристика системы образования, отражающая степень соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям;

* оценка качества образования – определение с помощью диагностических и оценочных процедур степени соответствия ресурсного обеспечения, образовательного процесса, образовательных результатов, нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям.

2. ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ, ЗАДАЧИ И ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ МОУ ОДИНЦОВСКОЙ СОШ №3

2.1. Целями системы оценки качества образования школы являются:

* создание единой системы диагностики и контроля состояния образования в школе, обеспечивающей определение факторов и своевременное выявление изменений, влияющих на качество образования в школе;

* получение объективной информации о состоянии качества образования в школе, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

* повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг при принятии решений, связанных с образованием;

* обеспечение объективности при приеме в образовательное учреждение;

* принятие обоснованных и своевременных управленческих решений администрацией школы.

2.2. Задачами системы оценки качества образования в школе являются:

* формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

* оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения;

* оценка состояния и эффективности деятельности школы;

* выявление факторов, влияющих на качество образования с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг;

* содействие разработке учебно-методических материалов для подготовки специалистов по оценке различных аспектов качества образования;

* содействие повышению квалификации работников системы образования, принимающих участие в процедурах оценки качества образования;

* содействие подготовке общественных экспертов, принимающих участие в процедурах оценки качества образования.

2.3. В основу системы оценки качества образования школы положены принципы:

* объективности, достоверности, полноты и системности информации о качестве образования;

* реалистичности требований, норм и показателей качества образования, их социальной и личностной значимости;

* открытости, прозрачности процедур оценки качества образования;

* оптимальности использования источников первичных данных для определения показателей качества и эффективности образования;

* минимизации системы показателей с учетом потребностей разных уровней управления муниципальной системой образования;

* инструментальности и технологичности используемых показателей (с учетом существующих возможностей сбора данных, подготовленности потребителей к их восприятию);

* сопоставимости системы показателей с муниципальными, региональными, федеральными и международными аналогами;

* доступности информации о состоянии и качестве образования для различных групп потребителей;

* соблюдения морально-этических норм при проведении процедур оценки качества образования.

3. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ МОУ ОДИНЦОВСКОЙ СОШ №3

3.1. В структуре ОСОКО выделяются следующие элементы:

* Администрация муниципального общеобразовательного учреждения Одинцовской средней общеобразовательной школы №3;

* Методический совет; * Школьные методические объединения;

* Совет школы.

4. ФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.

4.1. Администрация МОУ Одинцовской СОШ №3:

4.1.1. осуществляет государственную, муниципальную и институциональную политику в сфере образования МОУ Одинцовской СОШ №3, обеспечивающую сохранение и развитие единого образовательного пространства; необходимые условия для реализации конституционных прав граждан России на получение образования;

4.1.2. формирует стратегию развития образовательного учреждения;

4.1.3. анализирует состояние и тенденции развития системы образования школы;

4.1.4. разрабатывает и реализует программы развития образовательной системы школы, включая развитие институциональной системы оценки качества образования;

4.1.5. координирует деятельность методического совета и школьных методических объединений;

4.1.6. обеспечивает выполнение инвариантной и вариативной части учебного плана, выполнения учебных программ;

4.1.7. создает условия для реализации национально-регионального компонента государственных образовательных стандартов;

4.1.8. осуществляет в установленном порядке сбор, обработку, анализ и предоставление в УО государственной статистической отчетности в сфере образования;

4.1.9. организует проведение аттестации педагогических работников школы в пределах своей компетенции;

4.1.10. содействует обеспечению процесса повышения квалификации педагогических работников школы;

4.1.11. организует проведение школьных предметных олимпиад, смотров, конкурсов, ярмарок, фестивалей, выставок, физкультурно-спортивных и других мероприятий;

4.1.12. организует систему информационного и научно-методического обеспечения УВП;

4.1.13. создает при администрации школы общественные и другие советы и комиссии, экспертные и рабочие группы для решения вопросов развития образования;

4.1.14. осуществляет контроль в сфере образования и исполнения государственных образовательных стандартов;

4.1.15. участвует в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в школе;

4.1.16. обеспечивает условия для проведения в гимназии мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования и контрольно-оценочных процедур;

4.1.17. участвует в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы;

4.1.18. организует систему мониторинга качества образования в гимназии, осуществляет сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития школы, анализирует результаты оценки качества образования на уровне ОУ;

4.1.19. организует изучение информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования;

4.1.20. обеспечивает предоставление информации о качестве образования на муниципальный и региональный уровни системы оценки качества образования;

4.1.21. обеспечивает информационную поддержку системы оценки качества образования;

4.1.22. содействует проведению подготовки работников гимназии и общественных экспертов по осуществлению контрольно-оценочных процедур;

4.1.23. формирует нормативную базу документов, относящихся к обеспечению качества образования;

4.1.24. создает и ведет базу данных участников ЕГЭ и результатов ЕГЭ по школе;

4.1.25. проводит экспертизу организации, содержания и результатов аттестации учащихся и формирует предложения по их совершенствованию;

4.1.26. принимает управленческие решения по результатам оценки качества образования на уровне школы.

5. МЕТОДИЧЕСКИЙ СОВЕТ ШКОЛЫ:

5.1. разрабатывает и реализует программы развития школы, включая развитие системы оценки качества образования;

5.2. участвует в разработке методики оценки качества образования;

5.3. участвует в разработке системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития школы;

5.4. организует систему мониторинга качества образования в школе, осуществляют сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития школы, анализируют результаты оценки качества образования на уровне ОУ;

5.5. разрабатывает мероприятия и готовит предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования, участвует в этих мероприятиях;

5.6. изучает, обобщает и распространяет передовой опыт построения, функционирования и развития системы оценки качества образования школы.

6. ШКОЛЬНЫЕ МЕТОДИЧЕСКИЕ ОБЪЕДИНЕНИЯ:

6.1 участвуют в разработке методики оценки качества образования;

6.2 обеспечивают проведение в школе контрольно-оценочных процедур, мониторинговых, социологических и статистических исследований по вопросам качества образования;

6.3 организуют систему мониторинга качества образования, осуществляют сбор, обработку, хранение и представление информации о состоянии и динамике развития школы, анализируют результаты оценки качества образования на уровне ОУ;

6.4 обеспечивают информационную поддержку системы оценки качества образования школы;

6.5 разрабатывают мероприятия и готовят предложения, направленные на совершенствование системы оценки качества образования, участвуют в этих мероприятиях.

7.СОВЕТ ШКОЛЫ:

7.1 содействует определению стратегических направлений развития системы образования в школе;

7.2 содействует реализации принципа общественного участия в управлении образованием в Одинцовской СОШ №3;

7.3 готовит предложения по формированию приоритетных направлений стратегии развития системы образования в школе;

7.4 осуществляет общественный контроль за качеством образования в школе и ее деятельностью в Одинцовском муниципальном районе в формах общественного наблюдения, общественной экспертизы;

7.5 принимает участие в формировании информационных запросов основных пользователей системы оценки качества образования школы;

7.6 принимает участие в обсуждении системы показателей, характеризующих состояние и динамику развития системы образования в школе;

7.7 принимает участие в оценке качества образования, том числе аттестации педагогических и руководящих работников, экспертизе материалов в рамках приоритетного национального проекта «Образование»;

7.8 принимает участие в обсуждении результатов оценки качества образования в рамках системы оценки качества образования МОУ Одинцовской СОШ №3.